Wat is vmbo Carrousel?
Vmbo Carrousel is een vorm van beroepsoriëntatie voor vmbo-leerlingen van alle leerwegen uit het derde en vierde leerjaar. De leerlingen maken tijdens een aantal dagdelen kennis met verschillende beroepen door het bezoeken van meerdere leerbedrijven uit verschillende branches. Medewerkers uit verschillende branches vertellen over hun ervaringen en geven informatie over verschillende beroepen en opleidingen. Per bedrijf kan de uitvoering van dit carrousel-bezoek heel verschillend zijn, afhankelijk van de branche. De kennismaking gebeurt bij voorkeur door een bezoek aan een branche. Leerlingen maken dan op een actieve wijze kennis met het beroep en proeven gelijk de sfeer ter plaatse. Echter, sommige werkvelden lenen zich minder voor praktijkbezoeken. Vertegenwoordigers van die werkvelden kunnen een Carrouselactiviteit op school verzorgen. Vmbo Carrousel is geen stage, maar een vorm van beroepsoriëntatie.
Er wordt onderscheid gemaakt tussen vmbo Carrousel smal (beroepsoriëntatie binnen verschillende branches in één sector – bijvoorbeeld het bezoeken van meerdere leerbedrijven in de sector Zorg) en vmbo Carrousel breed (beroepsoriëntatie binnen verschillende branches in verschillende sectoren – bijvoorbeeld het bezoeken van leerbedrijven in zowel de sector Zorg als in de sector Techniek). In praktijk betekent dit vaak dat er meerdere smalle vmbo Carrousels naast elkaar worden aangeboden.
Een goede samenwerking tussen vmbo-scholen, bedrijven, instellingen en de medewerkers van de kenniscentra is noodzakelijk voor een goede branche van vmbo Carrousel. Onderling worden afspraken gemaakt over bijvoorbeeld het aantal bedrijfsbezoeken, groepsgroottes, bezoektijden, programmaonderdelen et cetera. Het belang van de leerling staat hierbij altijd voorop.
Waarom vmbo Carrousel?
De doelstelling van vmbo Carrousel is de leerlingen een goed beeld te geven van de verschillende beroepen in de verschillende branches. Hoe helderder dat beeld en hoe duidelijker de mogelijkheden van een beroep, hoe beter de leerlingen een bewustere beroeps- en opleidingskeuze kunnen maken. Zo worden teleurstellingen vanwege een verkeerde beroepskeuze voorkomen en wordt vroegtijdig schoolverlaten beperkt. Het kan de snuffelstages vervangen maar ook als voorloper op een verdiepende stage dienen en biedt daardoor voor scholen en leerbedrijven de mogelijkheid om de beroepenoriëntatie efficiënter te organiseren, waardoor er een minimale investering in tijd en budget nodig is.
Opbouw werkboek
Dit digitale werkboek heeft de vorm van een website. De opbouw is als volgt: van sector (bijv. zorg & welzijn / economie / techniek / groen) naar branche/werkveld (ik ga op bezoek bij... een ziekenhuis) tot beroep (ik ga op bezoek bij... een verpleegkundige). Elke branche en elk beroep worden afzonderlijk omschreven aan de hand van een aantal kopjes.
Zowel per branche (ik ga op bezoek bij… een ziekenhuis) als per beroep (ik ga op bezoek bij… een verpleegkundige) zijn er algemene of specifieke lesbrieven toegevoegd. In de lesbrief staan opdrachten ter voorbereiding op het bedrijfsbezoek. De lesbrieven zijn als Word-bestand te downloaden en direct digitaal in te vullen. Leerlingen kunnen de ingevulde lesbrieven opnemen in hun portfolio. U bepaalt welke lesbrieven de leerlingen moeten maken ter voorbereiding op het Carrouselbezoek.
Onder het kopje 'evaluatie' van deze website is een link naar een algemeen evaluatieformulier voor de leerling, het leerbedrijf en de begeleidend docent. Daarnaast is er een eindevaluatieformulier voor de school. Onder het kopje 'reflectie' op deze website staat een algemeen reflectieformulier.
Werkwijze
Als docent bepaalt u welke lesbrieven de leerling maakt ter voorbereiding op het Carrouselbezoek. Een leerling kan de 3 leukste beroepen kiezen, de 4 waar ze het minste van af weten, de 2 die ze gaan tegenkomen tijdens hun bezoek, etc. Het is belangrijk dat alle leerlingen na elk bezoek de reflectieopdracht maken. Middels de reflectieopdrachten worden de leerlingen geprikkeld na te denken over het Carrouselbezoek en bij zichzelf na te gaan wat ze er van hebben geleerd.
De school is de meest aangewezen partij om de Carrouselbezoeken te evalueren. Niet alleen bij de leerling, maar ook bij zichzelf en het leerbedrijf. Hiertoe zijn 3 aparte evaluatieformulieren ontwikkeld die na elk bezoek worden ingevuld door respectievelijk de leerling, de begeleidend docent en iemand van het leerbedrijf. Het is niet per definitie nodig dat elke leerling elk bezoek evalueert. U kunt er ook voor kiezen om elk bezoek door een aantal leerlingen (bijvoorbeeld 5 leerlingen) te laten evalueren. Daarnaast is er een eindevaluatieformulier voor de school. De hoofdlijnen van de evaluatieformulieren per bezoek, kunnen als uitgangspunt dienen bij het invullen van dit eindevaluatieformulier.
Opdrachten kunnen meegegeven worden als huiswerk, of in de les gemaakt worden, mits er beschikking is over een computer (ivm opzoekvragen op internet). Ook is het mogelijk de lesbrieven te printen, zodat een ‘papieren’ versie van het werkboek ontstaat. Leerlingen kunnen uitgewerkte opdrachten, opslaan, printen en opnemen in hun portfolio.
Belangrijke aandachtspunten:
- Sinds eind 2009 is het papieren werkboek van Zorg&Welzijn gedigitaliseerd in de vorm van deze website. Gezien het gebruikersgemak, de drempelverlangende toegang van het werkboek en positieve reacties uit het veld, zijn sinds mei 2010 ook de werkboeken van de sectoren Economie, Groen en Techniek digitaal.
- Dit digitale werkboek is niet gekoppeld aan een bepaalde lesmethode of specifieke manier van lesgeven. Het digitale werkboek kan heel goed gebruikt worden in aanvulling op het reguliere LOB-lesmateriaal. Het is zinvol de Carrousel-activiteiten onderdeel te maken van het curriculum van de vmbo-opleiding (PTA / OER), bijvoorbeeld in de vorm van een handelingsopdracht, een grote praktische opdracht, een portfolio of een sectorwerkstuk.
- Er zijn steeds meer onderzoeken die aantonen dat vmbo Carrousel onder bepaalde voorwaarden een positieve invloed heeft op het beroepskeuzeproces:
- Een goede voorbereiding is essentieel voor het bereiken van het effect
- Voor een goede oriëntatie zijn 3 bezoeken het absolute minimum (liever meer)
- Een goed programma is een belangrijke factor voor het beklijven van de informatie
- Vmbo leerlingen hebben ondersteuning nodig bij het ordenen en verwerken van de informatie voor het bereiken van het effect.
- Koppel de informatie uit de evaluaties terug naar de projectleider en werk mee aan de kwaliteitsverbetering van vmbo Carrousel!! Ook leerbedrijven vinden het heel prettig wanneer zij feedback krijgen op het Carrouselbezoek. Zij horen graag wat de leerlingen leuk vonden en ze staan open voor tips van docenten wanneer zij iets kunnen verbeteren.
- Ouders kunnen meedenken en meewerken bij de loopbaanoriëntatie van hun kinderen. Presenteer vmbo Carrousel op een ouderavond, of stuur hen een brief met informatie over vmbo Carrousel.
Heeft u verder nog vragen en/of opmerkingen, neem dan contact op met Calibris, via frontdesk@calibris.nl
Attachments:
